Klaslokaal-eetkamer-slaapzaal-bibliotheek, het vierpunts-één-lijntraject is het dagelijkse routineleven van veel studenten. De bibliotheek is naast het klaslokaal een belangrijke plek waar leerlingen kennis kunnen opdoen. Voor een school is de bibliotheek vaak het kenmerkende gebouw.
Daarom is het belang vanbibliotheek verlichtingontwerp is niet minder danklaslokaal verlichtingontwerp.
In dit nummer zullen we ons concentreren op het verlichtingsontwerp van de bibliotheek in het verlichtingsontwerp van de school.
Ten eerste de algemene vereisten voor het verlichtingsontwerp van schoolbibliotheken
1. De belangrijkste visuele taken in de bibliotheek zijn het lezen, zoeken en verzamelen van boeken. Naast vergaderenverlichtingssterktenormen,verlichtingHet ontwerp moet ernaar streven de lichtkwaliteit te verbeteren, vooral om schittering en lichtgordijnreflectie te verminderen.
2. In de leeszaal en bibliotheek is een groot aantal lampen geïnstalleerd. Bij het ontwerp moet rekening worden gehouden met energiebesparende maatregelen op het gebied van lampen,verlichtingmethoden, controleschema's en apparatuur, beheer en onderhoud.
3. In belangrijke bibliotheken moet noodverlichting, dienstverlichting of bewakingsverlichting worden aangebracht. Noodverlichting, dienstverlichting of bewakingsverlichting moeten deel uitmaken van de algemene verlichting en afzonderlijk worden aangestuurd. Ook dienst- of bewakingsverlichting kan gebruik maken van een deel of de gehele noodverlichting.
4. Deopenbare verlichtingin de bibliotheek en de verlichting in de werk(kantoor)ruimte moeten afzonderlijk worden verdeeld en geregeld.
5. Besteed bij de keuze, installatie en opstelling aandacht aan veiligheid en brandpreventielampenEnverlichtingsapparatuur.
Ten tweede het lichtontwerp van de leeszaal
1. Het verlichtingsontwerp van de leeszaal kan over het algemeen gebruik maken van algemene verlichtingsmethoden of gemengde verlichtingsmethoden. De leeszaal met een groter oppervlak zou het algemene moeten overnemenverlichtingof gemengde verlichting. Wanneer de algemene verlichtingsmethode wordt toegepast, kan de verlichtingssterkte van het niet-leesgedeelte doorgaans 1/3~1/2 bedragen van de gemiddelde verlichtingssterkte van het bureaublad in het leesgedeelte. Wanneer de gemengde verlichtingsmethode wordt toegepast, wordt de verlichtingssterkte vanalgemene verlichtingzou 1/3~1/2 van de totale verlichtingssterkte moeten uitmaken.
2. Verlichtingsopstelling in de leeszaal: De verlichtingsopstelling heeft een zekere invloed op de lichtwerking:
A. Om de invloed van directe verblinding te verminderen, is de lange zijde van delampmoet evenwijdig zijn aan de hoofdgezichtslijn van de lezer en in het algemeen evenwijdig aan het buitenvenster zijn geplaatst.
B. Voor leeszalen met een groot oppervlak moeten, als de omstandigheden dit toelaten, twee of meer ingebouwde fluorescentielichtstrips of blokverlichtingsoplossingen worden gebruikt. Het doel is om het niet-interferentiegebied te vergroten en het aantal te verminderenplafond lampen, en verhoog het aantal lampen enlantaarns. Lichtuitvoergebied, verminder de helderheid van het oppervlak van lampen en verbeter de kwaliteit van de binnenverlichting.
C. De leeszaal maakt gebruik van een gemengde verlichtingsmodus. Ook voor lokale verlichting op de leestafel moeten fluorescentielampen worden gebruikt. De locatie van de lokale verlichtingsarmaturen mag niet direct voor de lezer worden geplaatst, maar moet linksvoor worden geplaatst om ernstige reflectie van het lichtgordijn te voorkomen en de zichtbaarheid te verbeteren.
Ten derde, de ontwerpvereisten voor bibliotheekverlichting
1. Algemene eisen aan bibliotheekverlichting:
Bij bibliotheekverlichting vinden visuele taken vooral plaats op verticale oppervlakken en moet de verticale verlichtingssterkte aan de ruggengraat 200lx zijn. De verlichting van de gangpaden tussen de boekenplanken moet speciale lampen gebruiken en worden aangestuurd door afzonderlijke schakelaars.
2. Selectie van bibliotheekverlichting:
De bibliotheekverlichting maakt doorgaans gebruik van indirecte verlichting of fluorescentielampenmet meervoudig emissielicht. Voor kostbare boeken en de bibliotheek met culturele relikwieën moeten lampen met filterende ultraviolette stralen worden gebruikt. Over het algemeen is de installatiehoogte laag en moeten er bepaalde maatregelen worden genomen om verblinding te beperken. De beschermingshoek van open lampen mag niet minder zijn dan 10º en de afstand tussen lampen en brandbare voorwerpen zoals boeken moet groter zijn dan 0,5 m.
Bovendien is het niet aan te raden om voor bibliotheeklampen scherpe lichtsnijdende lampen te gebruiken, anders ontstaan er schaduwen op het bovenste gedeelte van de boekenplank en mogen er geen directe verlichting en spiegelreflectielampen zonder afdekking worden gebruikt, omdat deze reflecties kunnen veroorzaken. van heldere boekpagina's of heldere gedrukte woorden en interfereren met het zicht.
3. Installatiewijze bibliotheekverlichting：
De speciale lampen voor boekenplankgangverlichting worden over het algemeen boven de boekenplank en gangpaden geïnstalleerd, en de meeste zijn aan het plafond gemonteerd. Voorwaardelijk kan een ingebedde installatie zijn. De lampen en lantaarns worden als geheel op de boekenplank geïnstalleerd, wat een grotere flexibiliteit biedt, maar er moeten wel de nodige elektrische veiligheidsmaatregelen worden genomen.
Voor boekwinkels met open planken en aan één zijde in de leeszaal opgestelde boekenplanken kunnen lampen met een asymmetrische lichtverdelingskarakteristiek worden gebruikt om verlichting op de boekenplanken te projecteren.
Deze installatiemethode kan niet alleen een goed effect van de verlichting van de boekenplank bereiken, maar zal ook geen verblindingsinterferentie veroorzaken bij lezers binnenshuis.
Het bovenstaande is de volledige inhoud van het lichtontwerp van de schoolbibliotheek en het lichtontwerp van de leeszaal.